《资源环境研究方法学》被评为校级特色金课

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昆明理工大学教务

 

昆理工大教务处〔201995号

                                                                

关于开展思政金课、基础金课、核心金课、特色金课建设的通知

 

各教学单位:

为贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,充分发挥课程作为人才培养核心要素的作用,学校启动了本科课程提质项目,以教学改革项目形式,打造系列“金课”。项目按照先建设应用、后评价认定、持续评估改进的方式实施。

9月12日,学校组织专家对“思政金课、基础金课、核心金课、特色金课”等4个系列课程进行了评议。同意下列课程开展“金课”建设。

四、特色金课

序号

学院

课程(组)名称

负责人

备注

31

环工学院

环境影响评价

李彬

线上线下混合

32

化学反应工程

陈秋玲

线下

33

水污染控制工程

胡学伟

线下

34

生态工程学

王海娟

线下

35

生态学综合实验

王海娟

实践

36

水处理新技术及应用

王向宇

线下

37

资源环境研究方法学

瞿广飞

线下

38

化工学院

化工专业实践教学

贾愚

实践

39

化工原理

杨劲

线下

40

过程装备基础

朱孝钦

线上线下混合

41

技术创新方法与实践训练

别玉

线上线下混合

42

化工过程分析与合成B

翟持

线上线下混合

43

制浆原理与工程

何洁

线下

44

管经学院

技术创新管理

李泽建

线下

45

宏观经济学

和占琼

线上线下混合

46

微观经济学

姜亚鹏

线上线下混合

47

工程经济学

赵敏

线上线下混合

48

建工学院

安装工程技术与识图

孙玉梅

线下

49

工程抗震

高琼仙

线下

50

建筑力学

姚激

线上线下混合

51

水质工程学理论与设计

李贤胜

线下

52

理学院

数字信号处理

赵磊

线下

53

有机化学(1)(2)

王红

线下

54

数学物理方法

赵顺才

虚拟仿真

55

艺传学院

水彩

官泓

线上线下混合

56

绿化与植物配置

徐晓丹

线上线下混合

57

地景规划

钟晖

线上线下混合

58

农学院

农业机械学

朱惠斌

线上线下混合

59

灌溉排水工程学

杨启良

线下/实践

60

材料学院

无机非金属材料学

杜景红

线下

61

晶体光学

杨斯琦

线下

62

生科学院

基因工程

李晓然

线上线下混合

63

制药设备与制药车间工艺设计

戴伟锋

虚拟仿真

64

生物检测技术

王峰

线下

65

外文学院

理工学术英语

杨玉

线上

66

英语公众演讲

马利飞

线上线下混合

67

职场英语

蒋拓新

线下

68

综合英语(1)

李筠

线下

69

英语学术能力提升(雅思类)

杜婷

线下

70

大学英语(学术英语)

罗晓旭

线下

71

国际学院

中国古代文学

王抒凡

线上线下混合

72

第二语言教学法

潘玉华

线下

73

医学院

解剖学

邓仪昊

线上

74

组织学与胚胎学

何红云

线上

75

生理学

张娴文

线下

76

药理学

张继虹

线下

77

建规学院

中国城市发展史

吴松

线上

78

绿色建筑设计原理

姚青石

线上线下混合

79

美术(1)(2)

李琪

线上线下混合

80

传统建筑测绘

谭良斌

虚拟仿真

81

毕业设计(论文)

翟辉

实践

82

建筑策划

翟辉

线下

83

中国园林史

王婧

虚拟仿真

84

计算中心

Web设计与应用

潘晟旻

线上

85

新概念IT实践

刘明

实践

86

民航学院

飞机构造学

杨晶晶

虚拟仿真

87

飞行性能计划与载重平衡

剑挺

线上线下混合

88

马克思主义学院

中国传统文化专题

娥满

线下

89

中华传统文化教育实践基地课程

赵琼琼

实践

90

红色电影文化赏析

芦坚强

线下

91

就业中心

不负卿春——大学生职业生涯规划

洪云

线上线下混合

92

双创学院

《不负梦想——大学生创业》

吴历勇

线上

93

城市学院

国际饭店开发与管理

李聪媛

线下

94

职场菜鸟礼仪指南

李媛媛

线上

95

三维设计基础

李虹江

线上

96

TD-LTE原理与关键技术

赵珂

线下

上述课程(组),按照“先建后评”的原则启动金课建设。同时,认定为2019年度昆明理工大学教改项目,课程负责人(含课程组下各独立课程负责人)该门课程2019-2020学年教学工作量质量系数按1.2进行计算。

学校将于10月中旬下达《金课建设任务书》,按照“高阶性、创新性、挑战度”的特征要求,重点围绕更新课程内容,创新方法和模式;重视学习反馈与评价;平衡课内外学习时间,提高课外学习质量;拓展课程深度、增加课程难度;改革课程考核方式,强化过程性考核等方面,推进课程建设。课程负责人按照任务书要求开展课程建设,学校将组织专家根据课程建设目标,对课程实施效果进行评估认定。

 

 

教务处

2019年9月30

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